東京修復保存センター

自校教育・広報目的にも活用される大学のアーカイブは、個別の大学史編纂の枠にとどまるものではなく、広く社会に公開・利用されるべきものです。収集・選別・保存の過程は大変な労力がかかり、また予算の獲得も容易ではありません。保全に重きを置きながらも、コストをできるだけ下げることをコンセプトに、大量にある、またはこれからも大量に生まれる資料の整理のお手伝いをしています。

• 「東海大学学園史資料センター」での事例

  
  • 大量にある未整理資料の整理術
  • カセットやVHSテープの整理術
  • 民間史料整理における保存容器としての利用

• 「日本女子大学成瀬記念館」での事例

  
  • 重い大きな箱から片手で棚から引き出せるスマートファイルボックスに

• 「國學院大學図書館」での事例

  
  • スマートファイルボックスを使って、安心して出し入れできるように

「MALK」と総称される博物館・美術館・図書館・文書館。研究資料や書籍・AV資料、また館の運営に関わるアーカイブは、その館だけの唯一無二の資料が存在します。その量は少なくなく、大量に存在しています。それぞれの特色と目的を持った資料を、スマファイの保管具で収納した事例を紹介します。

• 「東京都現代美術館 美術図書室」での事例

  
  • 整理用のパンフレットボックスの更新

• 「吉川英治記念館」での事例

  
  • AV資料を整理し、新たな保管スペースが出現

「いつか子供が巣立つ時に、思い出のものを手渡したい」そういう思いは、どの親でも、どの先生でもあたりまえに持っているものではないでしょうか。子供が描いた絵や作文、日ごろの学級活動など、さまざまな「おもいで保存」をスマファイ・ボックスで実現しよう、という試みを紹介します。

• 「社会福祉法人やまぶき会 ひのはら保育園」での事例

  
  • こどもが自分で整理・おもいで保存

• 「ころろ子ども探検隊」での事例

  
  • この箱は、じぶんたちの「たからばこ!」

• 「東京都の公立小学校」での事例

  
  • 「フタ」があるから、安心、使いやすい！

TRCCのコンサバターがベトナムに招かれ、ユネスコの「世界の記憶」に登録された資料群の修復方法について、技術支援を行ってきました。

• ベトナム国家文書局への訪問

  

  重篤な劣化損傷を受けた資料の修復事業に対するコンサバターの国際協力を紹介します。

TRCCのコンサバターが発表したコンテンツのテキストを基に、ウェブ用にリファインしています。史資料の所蔵機関の方や修復を研究していたり勉強している方にお役に立てる情報です。

• コラム：文化財を遺していくということ

• 資料の保存と修復：「リーフキャスティングによる紙資料の修復と保存について」

• 「保存と活用」の保証と災害対策～水濡れ資料の救出と修復作業を通じて～

• 建築図面のペーパーコンサバターとして生きる私 ① ② ③

• 価値ある資料を未来に「のこす」という誇り～今日からできる予防対策～

• オランダの修復教育事情

• 記録遺産の継承を支える修復保存 ～紙資料クリニックの現場から～

• 価値ある資料を残すための３つのアクション＜３Ａ＞

• 《建築資料》資料の寿命の延ばし方 ～修復の現場から～

リーフキャスティング法の最大の長所は「大量にある資料に要する手繕い時間の短縮化」と世界では認められています。リーフキャスティングの技術を支える機械〔リーフキャスター〕の発展を中心に、リーフキャスティングが世界に広まっていった状況を見ていきましょう。リーフキャスティング法が、手つかずの膨大な損傷資料救済という意味において、大量修復の目的を果たす役割をもって開発されてきた経緯を再認識することができます。

• Indexページ～大量修復を目指して

• 世界の動き

• 日本の動き

• 最近の動き

• 参考文献

• リハウジング とは？

  

  リハウジングの概略を説明します。

• 恵泉女学園史料室でのリハウジング

• 香蘭女学校での現地リハウジング